Información del artículo
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- Autor, Catherine Carr
- Título del autor, Documentalista
- 1 mayo 2026
- Tiempo de lectura: 12 min
Un cartel hecho con rotulador pegado en la puerta de un espacio privado anuncia “SOLO CHICAS”, “¡Los chicos no pueden entrar!” [sic] y, con un toque juguetón, añade “¡no se preocupen chicos!”.
El cartel está decorado con corazones y estrellas coloridas.
Un conjunto de cerca de diez chicas del club juvenil DRMZ, ubicado en Gales (Reino Unido), ya está concentrado en un juego de cartas competitivo al unirme a ellas en una amplia mesa redonda.
La charla fluye naturalmente mientras conversamos y, como es habitual, se ordena pizza.
Esta visita forma parte de la serie About The Girls (“Acerca de las niñas”) de Radio BBC 4, en la que entrevisté a aproximadamente 150 chicas, la mayoría de entre 13 y 17 años.
Los temas que surgieron en esa mesa reprodujeron muchas de esas charlas.
Inteligentes, locuaces, alegres y brillantes, estas jóvenes fueron compañeras estimulantes y extraordinarias.
Repletas de metas y planes para su vida futura (“Me gustaría tener un refrigerador donde puedas poner un jarrón… y ser médica”), de afecto hacia sus amigas (“Puedo contarle todo”) y con una fuerte conciencia del valor del cuidado familiar (“Voy al centro a recargar la electricidad de mi abuela. Me encanta cuidarla”).
La conversación saltaba entre el juego de cartas, relatos sobre dramas escolares, profesores favoritos y menos favoritos, acontecimientos vistos en redes sociales y el debate sobre si había suficientes porciones de pizza de queso para todas, lo cual era cierto.
Este proyecto es continuación de mi serie About The Boys, donde también entrevisté a chicos adolescentes en todo Reino Unido.
Tras los impactos de la covid-19, el movimiento #MeToo y la polémica alrededor del influencer Andrew Tate, sentía curiosidad por conocer sus opiniones.
Allí también encontré una compañía excelente: personas reflexivas, elocuentes y valientes.
Repetir la experiencia con chicas parecía una decisión coherente y justa.
Casualmente, los archivos Epstein salieron a la luz cuando me dirigía a Carmarthen, donde se encontraban, dándole a este trabajo una nueva urgencia.
No esperaba que, durante todas las entrevistas, un tema volviera repetidamente: las adolescentes aún tienden a verse a sí mismas a través de la perspectiva masculina.
Además, se observa una comprensión profunda sobre esta realidad.
Al hacer la pregunta inicial —“¿cómo es realmente ser chica en 2025/26? Digan la verdad, sin cortesías”—, la respuesta casi siempre comenzaba con: “Bueno, los chicos piensan/dicen/quieren/sienten…”.
Estas pláticas parecían una versión real y extraña de la prueba de Bechdel, que mide la representación femenina en el cine.
Para pasarla, una película debe tener (1) al menos dos mujeres con nombre, que (2) conversen entre ellas sobre (3) algo que no sea un hombre.
Ninguna de mis entrevistas hubiera aprobado esa prueba.
Fuente de la imagen, Getty Images
“Crecer siendo chica”, relató una adolescente, “está bastante relacionado con la manera en que los chicos se comportan alrededor tuyo y lo que te hacen. Por eso no se puede hablar de eso sin mencionar a los chicos… es frustrante”.
¿A qué se debe que esta dinámica persista?
Las chicas que entrevisté analizaron claramente la presión social basada en el género, la influencia masculina dentro de los entornos escolares, las imágenes constantes de una supuesta “perfección” femenina en redes sociales y describieron cómo aprenden a comportarse para protegerse mientras transitan el mundo.
“No hacer ruido”
Tras la partida de las chicas de Carmarthen, conversé con Alison Harbor, gerente del centro juvenil.
Se mostró satisfecha por la libertad con que se expresaron.
“Los chicos del club suelen ser bastante expresivos”, dijo, “y seguros al compartir sus opiniones y pensamientos. Hoy las chicas estuvieron igual de abiertas. Mi preocupación es que, en general, suelen internalizar muchos de sus problemas”.
Aunque las chicas se soltaron, casi todas admitieron que actúan distinto cuando están los chicos cerca.
Manifestaron no querer que los chicos las perciban como “demasiado intensas”, “demasiado ruidosas”, “raras”, “molestas”, “búscame” o “pesadas” (buscadoras de atención).
Reconocieron que los chicos pueden ser ruidosos y divertidos, pero que eso no es aceptable para las chicas.
Relataron que tratan de no “ocupar espacio” y buscan ser “más pequeñas y silenciosas” en grupos mixtos.
Profesores de chicas comentaron que estas “mantienen la cabeza baja” y “no hacen ruido” o “pasan desapercibidas”.
En su investigación, la doctora Ola Demkowicz, profesora de psicología educativa en el Manchester Institute of Education, dialogó con jóvenes sobre los problemas que afectan su salud mental.
“Escuchamos que muchas mujeres jóvenes sienten presión para ser educadas y respetuosas, y que las expectativas de comportamiento sobre ellas son mayores. Los chicos pueden ser ruidosos en clase y eso no es problemático: son chicos siendo chicos. Ellas sentían que eso no se les permitía”, comenta Demkowicz.
Según la doctora, la sociedad espera una “adultificación”, donde las chicas se muestran más maduras.
“Se supone que deben actuar como adultos, no necesariamente juguetonas, expresando emociones en voz alta o mostrando que luchan con algo”.
En otros relatos, las chicas mencionaron sus temores y vivencias de acoso y violencia por razones de género.
La investigación reciente de Girlguiding indicó que el 68% de las chicas modifica su conducta diaria para evitar el acoso sexual, y casi todas con las que hablé describieron haber recibido comentarios sexuales en la vía pública.
La doctora Hannah Yelin, de la Universidad Oxford Brookes, señala que sus entrevistas revelan que las chicas son “devastadoramente, pero también brillantemente, conscientes” de que su vigilancia está sexualizada.
Explica que son conscientes de que rápidamente son juzgadas según su atractivo para los hombres, lo que puede poner en peligro su seguridad.
El entorno escolar
La mayoría de mis 150 entrevistas se realizaron en ambientes escolares, donde las alzas en comportamientos misóginos no sorprendieron a las alumnas.
Un sindicato docente alertó sobre una “crisis de masculinidad” en las escuelas de Reino Unido, tras un cuarto de las profesoras señalar haber sufrido abusos misóginos por parte de estudiantes en el último año.
Las chicas reportaron que a veces los chicos las denigran con frases como “hazme un sándwich” o “vuelve a la cocina”.
Tenían clara la raíz del problema, pero también expresaban miedo.
“Siento que el miedo viene de internet”, explicó una alumna, “y que los chicos atacan a las chicas porque necesitan a alguien a quien culpar de sus problemas. La salud mental de los hombres es un problema, pero parece que en internet la solución es echar la culpa a una mujer”.
Así, mientras se preocupan por que sus compañeros “no expresen sus problemas”, las chicas temen cómo algunos chicos y hombres, imitando la machosfera, podrían comportarse.
Yelin afirma: “Su comprensión de la misoginia y la cultura de la violación es tan profunda y devastadora porque la viven a diario”.
Fuente de la imagen, PA Media
Las mismas chicas expresaron su deseo de proteger a las más jóvenes que publican en internet mensajes sobre querer “una relación tóxica con un chico” y a las que se les advierte “que vigilen su conducta o cambien su actitud”.
Perciben cómo las chicas interpretan un extraño rol femenino para agradar a chicos que, a su vez, encarnan una versión negativa de la masculinidad.
Su respuesta fue organizarse.
En una escuela en Rochdale, Inglaterra, estaban creando un club de chicas donde discutirían temas diversos: desigualdad de género, violencia doméstica, vergüenza corporal, menstruación, sexualidad y grupos de amistad.
Sin embargo, líderes de una fundación escolar en Birmingham plantearon una inquietud adicional: aunque las chicas son calladas en clase, muchas ni siquiera asisten.
La ausencia crónica (faltas del 50% o más de clases) está en aumento.
En 2017/18, el 6% de las chicas afectadas tenía ausencia grave.
Para 2024/25, esa cifra más que se duplicó, alcanzando el 13%.
Las tasas eran aún mayores en grupos específicos, como quienes reciben comidas escolares gratuitas.
La ansiedad y otros problemas de salud mental fueron la mayor preocupación expresada por padres a la línea de ayuda de la organización Young Minds.
También existen responsabilidades de cuidado.
Se mencionó a niñas incluso de primaria encargadas de cuidar hermanos menores, lo que causa que falten a la escuela.
En una ciudad, hablé con una adolescente que pasó un año fuera de la escuela “ayudando a su mamá” con el bebé menor.
Tom Campbell, director de ACT Academy Trust, que administra 38 escuelas en Inglaterra y Gales, afirmó: “El declive para las chicas es real. Los datos están en alerta roja”.
Los niveles de aprobados en inglés y matemáticas descendieron un 7%.
Progreso “frenado”
No obstante, todas las chicas entrevistadas guardaban sueños para su futuro: desde dedicarse a la microbiología, hasta actuar o jugar en la selección femenina inglesa de fútbol.
Me impresionó la conciencia que tenían sobre las oportunidades disponibles frente a las generaciones anteriores.
“¡Estoy muy agradecida por las oportunidades que tenemos hoy como chicas!”, comentó alegre una adolescente de 15 años.
En casi todos los sitios que visité, las chicas hablaron espontáneamente sobre su lugar en la historia: lo reciente que es para las mujeres haber conseguido votar, trabajar y ser independientes.
También relataban los retos enfrentados por madres, hermanas, tías, madrinas y abuelas, y cómo aún lidian con ellos, pues, aunque las leyes cambien, las actitudes no siempre se modifican.
Las jóvenes describieron cómo creen que el avance femenino, “que llegó hasta cierto punto”, está siendo “frenado” o revertido en algunos aspectos, debido a las redes sociales y las ideas que allí proliferan.
Mencionaron el retroceso del fallo Roe vs Wade en Estados Unidos, el movimiento antiwoke, el contenido online tradwife y las posturas pronatalistas de Elon Musk.
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Además, observaron que “hombres mayores, de veintitantos años”, expresan libremente en internet sus ideas sobre “cómo deberían ser las mujeres”.
Me sorprendió la lucidez con que detectan el negocio detrás del contenido online, la manera en que identifican las formas poco saludables en las que se les promueven estilos de vida y estándares de belleza, y aun así sienten que deben asumir esas versiones.
Su frustración por sentirse atrapadas en este engranaje era evidente.
Por ejemplo, expresaron indignación porque “sus primas de 8 años reciben productos de cuidado facial en Navidad”, mientras ellas ya usan maquillaje completo a los 12 años.
Saben que les venden cosas, pero esos videos también son entretenimiento y suelen alimentar sus conversaciones con amigas.
Espacios para sustituir a las redes sociales
Sus amistades se desarrollan principalmente a través de las redes sociales.
Las chicas temen que dejar de participar en la vertiginosa comunicación en internet signifique exclusión escolar.
Comentaron el esfuerzo constante de mantener estas relaciones híbridas, enfrentando acoso por parte de compañeras en internet y comportamientos más graves de desconocidos.
Una joven afirmó que cree que, a medida que niños más pequeños usan redes sociales, su generación será la última con una infancia “real”.
Según ellas, sus padres dicen que “crecían al doble de velocidad”, pero ven que niñas aún más jóvenes están madurando “al triple de velocidad” y “actuando como si ya estuvieran en secundaria a los 10 años”.
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Sin embargo, la idea de eliminar las redes sociales generó opiniones divididas.
Las adolescentes mayores —cansadas del “romance por Snapchat”, impactadas por imágenes no deseadas de genitales y relaciones sexuales pornificadas— expresaron una falsa nostalgia, anhelando encuentros románticos sin teléfonos, como en los años 90.
Pero reconocen que sus realidades en línea y en el mundo físico están profundamente entrelazadas.
Chicas de todas las edades destacaron los beneficios de encontrar personas afines, aunque vivan lejos, y el alivio que eso representa. Algunas mencionaron que, si las redes sociales desaparecieran para todos, serían más felices.
Tras muchas horas de entrevista, reflexiono sobre los clubes juveniles que visité.
Su número disminuyó mucho en los años previos a la pandemia. Recordé especialmente el club de netball y el grupo de danza.
Son “espacios terceros”, con conexión comunitaria real y mucha actividad.
En esos lugares, las chicas podían ser ruidosas y expresarse físicamente, sin miedo al juicio de los chicos ni de las críticas en línea.
Un informe de 2025 de OnSide, organización benéfica nacional para jóvenes, concluye que el 76% de los jóvenes pasa la mayoría del tiempo libre frente a pantallas y casi la mitad (48%) pasa la mayoría del tiempo libre en sus habitaciones.
Entonces me pregunto: en medio de la preocupación por sacar a los adolescentes de las pantallas prohibiendo redes sociales —donde ahora se encuentran y “comulgan”—, ¿no hemos dejado de pensar en qué espacios reales deberían ocupar ese lugar en la vida de las chicas adolescentes?