Mientras la mayoría de los países de la UE promueven la AI en la educación, la ciudadanía considera que los docentes deben desempeñar un papel fundamental en guiar a los estudiantes para usar esta tecnología de forma segura.
La Inteligencia Artificial (AI) se ha convertido en el término más popular en la actualidad conforme esta tecnología sigue avanzando.
Más de la mitad de los encuestados de la UE consideran que la AI puede aportar tanto beneficios como riesgos a la enseñanza y el aprendizaje, y que la comunidad educativa debe evaluar y analizar ambos aspectos, según una investigación reciente de Eurobarómetro.
El respaldo es mayor entre los participantes de Finlandia y Estonia, con un 65% y un 63%, respectivamente.
Por otro lado, los encuestados de Francia e Irlanda son los que más creen que la AI no debe estar en el aula en absoluto, con un 28% y un 27% respectivamente, cifras que lideran entre los estados miembros.
Los hombres tienden a pensar en mayor medida que la AI puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que la comunidad educativa no debería temer experimentar con esta tecnología.
Los jóvenes de entre 15 y 24 años también muestran mayor acuerdo con esta opinión en comparación con los grupos de mayor edad.
Alrededor de ocho de cada diez encuestados «están totalmente de acuerdo» (35%) o «bastante de acuerdo» (46%) con que todos los profesores deberían contar con las habilidades para utilizar y comprender la AI.
En contraste, apenas más de uno de cada diez «algo en desacuerdo» (11%) o «totalmente en desacuerdo» (3%) con esta afirmación.
Los participantes de Chipre y Malta son los que más apoyan esta idea, mientras que solo el 24% de los checos expresan estar «totalmente de acuerdo».
Cerca de cuatro de cada diez personas opinan que las escuelas y universidades deberían tener directrices claras sobre cuándo y cómo usar la AI, y que los docentes deben recibir respaldo para saber usar estas herramientas de forma adecuada.
En todos los países de la UE, al menos el 85% de los encuestados coinciden en que todos los profesores deben poseer las competencias para ayudar a los estudiantes a identificar diferentes formas de desinformación en línea, como textos, vídeos e imágenes falsos generados por AI.
El porcentaje que apoya esta idea oscila entre el 85% en Bélgica, Francia y los Países Bajos, y un 95% en Portugal.
Además, aproximadamente el 80% de los encuestados en todos los estados miembros afirma que los docentes deberían desempeñar un papel clave en apoyar a los menores en adquirir las habilidades necesarias para interactuar con la tecnología de manera segura.
Los teléfonos personales están prohibidos, mientras que las herramientas de AI son promovidas
A pesar de la apertura para incorporar la AI en la educación, el 69% de los encuestados están de acuerdo en que los dispositivos digitales personales, como los teléfonos inteligentes, deben estar prohibidos en los centros escolares.
Esta opinión coincide con las medidas adoptadas en los últimos años por algunos países europeos, que han implementado restricciones para eliminar los teléfonos de las escuelas.
Al menos 12 países de la UE han establecido algún tipo de limitación sobre el uso de smartphones en las escuelas, y otros cuatro están considerando medidas similares.
Uno de los países más recientes en implementar esta prohibición fue Bélgica. Su comunidad francófona decidió prohibir el uso recreativo de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos en las escuelas a partir del curso 2025/2026.