A través de comerciales, declaraciones, de la radio y la prensa, el gobierno presenta la Reforma Educativa que actualmente está en proceso de aprobarse como un gran cambio benéfico para los alumnos. Pero, ¿De qué trata la Reforma? ¿Qué cosas cambia? ¿Cuál es su esencia?

¿Cambia los contenidos de la educación? No, en cuanto a lo ideológico y al contenido pedagógico no hay ninguna novedad. Se insiste en el enfoque de la RIES (Reforma a la Educación Secundaria), de la ACE (Acuerdo por la Calidad Educativa), de las propuestas de la OCDE, etc. Se dice que se busca desarrollar las “competencias”, es decir las habilidades por encima de los saberes. Esto suena bien, pero se viene al suelo a la hora del gasto público. El problema es que sin instrumentos, sin herramientas no se desarrollan habilidades. Como maestros nos ha tocado recibir cursos de la SEP donde se nos insiste en desarrollar habilidades relacionadas con las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en un salón donde ni siquiera existen las entradas de luz eléctrica suficientes. El resultado es que la inmensa mayoría de los alumnos desarrollan sus habilidades de manera pobre y limitada. Además de que el cambio de contenidos destruye la memoria histórica, atrofia el pensamiento con una sin capacidades lógicas y críticas al reducir drásticamente las áreas de las humanidades (lógica, filosofía, historia, etc.).