Los profesores “hora, semana mes” de la ENAH nuevamente son víctima de injusticias laborales. Estos quienes son contratados por el capítulo 1000 del INAH, y son quienes tienen la mayor carga académica en la ENAH, son al mismo tiempo quienes menos derechos laborales gozan en el Instituto Nacional de Antropología e Historia, en sus tres escuelas: ENAH, ENCRYM y la EAHNM en Chihuahua.
Desde el semestre 2020-2, en la ENAH se ha venido presenciando una serie de irregularidades para la impartición de materias optativas. Aquel semestre en la institución, un número considerable de materias optativas fueron dadas de baja aun cuando a los profesores ya se les había dado luz verde para que su materia entrase al proceso de inscripción. De último momento se comenzó a notificar a los docentes que su materia no podría impartirse y no participaría en dicho proceso. El director de la ENAH, Hilario Topete Lara, manifestó que se debió a un problema del banco de horas. Expresó que este se había saturado y se tendrían que generar recortes, ello proveniente de las políticas de austeridad de la Cuarta Transformación, quien ha venido golpeando a diversos sectores de trabajadores pese a su retórica bonapartista. En una serie de movilizaciones y protestas en redes sociales por la situación de la pandemia de COVID-19, los profesores del SNDTSC, dialogaron con el director de la ENAH, quien se comprometió a que este problema no volvería a repetirse. Se excusó señalando que tuvo que aplicar un documento proveniente de la anterior administración a cargo de la exdirectora Julieta Valle Esquivel, para aplicar la medida que había tomado por la situación económica del país y de la escuela. Dicho documento no fue avalado en ningún momento por la ENAH a través de su máximo órgano colegiado que es el Consejo técnico, aquel documento no cuenta con validez jurídica ni legal dentro de la escuela. Sin embargo, se aplicó arbitrariamente para dejar sin trabajo a decenas de profesores por la actual administración en aquel semestre. De esa reunión se acordó que dicho documento no sería aplicado nuevamente y que además el criterio para negar las materias optativas sería de los académicos y de acuerdo con el reglamento de la ENAH donde se señala que deben inscribirse cinco alumnos mínimo en el proceso de inscripción para que una materia pueda ser impartida.
Hilario Topete no cumple su palabra
El nuevo año inicia, y con ello un nuevo semestre que inició el primero de marzo. Confiando en la palabra de Hilario Topete Lara, se inicia nuevamente el proceso de reinscripción de la escuela. Este proceso inició con una serie de irregularidades, muchos alumnos de la escuela manifestaron problemas con el SIGA (sistema de inscripción y reinscripción de la ENAH), en el cual aparecían materias que ellos querían inscribir con cupo lleno. Al terminar dicho proceso, muchas de estas optativas no pudieron impartirse al no cumplir el número mínimo de alumnos, pero muchos alumnos han expresado que quisieron tomarlas e inscribirse, pero no pudieron por este problema en el sistema de inscripción de la ENAH. Esta irregularidad no ha sido aclarada por las autoridades de la ENAH.
La semana del primero al cinco de marzo estuvo llena de incertidumbre con respecto al tema de las materias optativas, las autoridades no manifestaron ninguna aclaración de dudas. Pese a que el proceso de inscripción había terminado y las materias que no cumplían el requisito mínimo de cinco alumnos ya habían sido depuradas, las materias que se supone si lograron ese requisito se encontraban en un limbo. Los profesores y sus alumnos no tenían la certeza de que la materia podría impartirse o no, algo insólito en la ENAH y que no se había manifestado antes.
El día 5 de marzo, a 4 días del inicio de las clases virtuales, fueron recortados cerca de 70 maestros que imparten optativas pese a que ya habían cumplido el requisito de los cinco alumnos necesarios. Se les comenzó a notificar por correo que su materia no podría impartirse por exceso del banco de horas. En este correo, Carlos Arturo Hernández Dávila del Departamento de División de licenciatura, ofreció su número de celular para escuchar las quejas y molestias de los profesores al serles recortados y despedidos de la planta docente después de las inscripciones.
El argumento que ofrecen las autoridades de la ENAH de manera no oficial y a través de comentarios en redes sociales, es que señalan que no hay horas suficientes en el banco de horas para profesores y porque el posgrado de la ENAH absorbe la mayoría del banco de horas de profesores que tienen maestría y doctorado. De tal forma que el sector más afectado en este proceso y que es totalmente contradictorio, son los profesores más preparados académicamente con maestría y doctorado para las licenciaturas, ello porque el posgrado recibe todos los apoyos del CONACYT y absorbió las horas.
Usted disculpe, lo despedimos porque tiene un posgrado
A varios de los profesores no recontratados y despedidos de último momento y que cuentan con salarios muy bajos y sin estabilidad laboral, los dieron de baja. Los jefes de las licenciaturas señalaron por correo electrónico: “Usted disculpe, se tiene que ir porque tiene doctorado y no hay horas para usted”. Piénselo dos veces antes de mejorar académicamente.
Los posgrados en la ENAH tienen ramas duplicadas
Existen dos divisiones de posgrados con las mismas disciplinas: el posgrado de ciencias antropológicas y la división del posgrado en Antropología Social. Dos jefes de posgrado y al menos dos programas duplicados. Los posgrados de la ENAH crecieron con el banco de horas de las licenciaturas y absorbieron los recursos y las plazas. Se sostienen dos programas de posgrado porque en el monopolio de ambas no se llevan bien entre ellos e hicieron a cada quién tuviese su programa.
Contrataciones de doctores de fuera cuando se tienen doctores dentro
A pesar de que las licenciaturas cuentan con maestros y doctores, el posgrado recurre a profesores conocidos de los académicos que no son de la ENAH, hay bastante nepotismo. Los doctores y maestros de licenciatura no serán integrados en su alma mater a pesar de formarse en la misma institución. Ello es un verdadero despilfarro de recursos en funciones, además que los profesores de la licenciatura no tienen ninguna oportunidad ni para dar materias que pueden impartir por su formación. Muchos docentes hora, semana mes de la ENAH son egresados de la institución, laboran pese al salario bajo por amor a su escuela, y ahora le es negada la entrada al lugar donde se formaron.
Un sólo banco de horas para toda la escuela
En cualquier institución si bien, existen programas de licenciaturas y posgrados, la asignación de recursos es por separado. En la ENAH los posgrados viven del banco de horas creado para las licenciaturas a las que ya no se les da prioridad y que operan con enormes desventajas. Las licenciaturas operan con grupos de 50 alumnos, mayor número de materias, pocos recursos para investigación, ningún apoyo a la publicación y el posgrado se lo lleva todo. Es positivo que la ENAH esté creciendo, es la escuela de antropología e historia más antigua de América Latina y única en su tipo en el mundo. Sin embargo, no se le trata como tal. Contrario a ello, se le niega recursos, los profesores son despedidos arbitrariamente y presenta muchas irregularidades en el proceso de inscripción.
¿Qué hacer?
Es necesario exigir aumento al banco de horas de la escuela, así como separar a este. Se necesita un banco de horas específico para las licenciaturas y para el posgrado. Ambos niveles son diferentes y tienen particularidades y necesidades diferentes, deben ser tratados como tales. La escuela no debe enfrentarse entre licenciaturas y posgrados, es necesario exigir que cada nivel sea reconocido como tal. El consejo técnico de la ENAH debe realizar dicha labor, sin embargo, este se encuentra inoperante por un grupo de consejeros que se rehúsan a dejar su cargo y que terminaron su gestión hace dos años y no permiten la renovación de ese espacio de la comunidad. Miembros de este consejo técnico expresaron años atrás que este es inoperante e inútil y se han encargado de que sea así. Mientras la escuela atraviesa por este problema, están preocupados por actas sin relevancia ni dentro ni fuera la coyuntura que actualmente la ENAH vive, están en una burbuja. Es necesario dar una salida urgente a este problema inmediato que vive la ENAH, ya que, si no, el semestre venidero será aún peor. Esto solo es el comienzo, es necesario transparentar el banco de horas y hacer la división entre ambos niveles, así como exigir más horas para la ENAH.
Llamamos a los trabajadores, a los profesores y a los estudiantes a unirnos en defensa de la ENAH, de todos los colores, de todas las concepciones. A un movimiento general que responda a esta embestida contra la educación pública. Denunciemos los daños que está recibiendo la escuela de antropología más antigua de América Latina.
¡Por la defensa de la educación y la cultura!
Sección de Profesores e Investigadores del INAH – SNDTSC