Las claves
Un grupo de estudiantes de secundaria tomó parte en un campus de verano organizado por la UCAM, donde diseñaron y programaron un dispositivo para medir la aceleración gravitatoria mediante el uso de un péndulo.
Este proyecto combinó sensores infrarrojos, un microcontrolador ESP32 y piezas creadas con impresión 3D, permitiendo a los participantes adquirir experiencia en programación, electrónica y diseño.
Las actividades contemplaron prácticas de laboratorio, talleres de modelado y sesiones magistrales sobre física y algoritmos de medición, promoviendo el método científico.
El propósito de la iniciativa es acercar la ingeniería y la investigación a los jóvenes, fortalecer capacidades prácticas y estimular las vocaciones STEM, acortando la distancia entre la teoría y la aplicación real.
Seis días intensos dedicados a la programación, electrónica, diseño 3D y física concluyeron con la presentación de un dispositivo capaz de calcular la aceleración de la gravedad basado en el movimiento de un péndulo.
Este ha sido el desafío planteado por el Campus de Verano Ciencia aplicada para futuros ingenieros, organizado conjuntamente por la Cátedra Telefónica y el Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación de la UCAM.
Durante la jornada, más de veinte estudiantes de secundaria colaboraron en equipos multidisciplinarios para diseñar, fabricar y programar un sistema que integra un sensor infrarrojo, un microcontrolador ESP32 y elementos producidos mediante impresión 3D.
El prototipo mide el periodo de oscilación del péndulo, calcula automáticamente la aceleración de la gravedad y presenta el resultado en una pantalla digital incorporada al dispositivo.
Las actividades comprendieron prácticas de laboratorio, talleres de modelado y fabricación con impresoras 3D, además de clases magistrales sobre fundamentos físicos y algoritmos de medición.
Los estudiantes realizaron pruebas comparativas para verificar la precisión del equipo y aprendieron a documentar resultados y errores experimentales, impulsando así la aplicación del método científico.
Rafael Melendreras, vicedecano del Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación de la UCAM, señala: “El proyecto ha permitido a los participantes constatar, mediante tecnologías aplicadas, que las ecuaciones propuestas por la física se cumplen efectivamente”.
Melendreras subraya también el valor educativo del campus en orientación vocacional para los jóvenes.
Entre sus objetivos, la iniciativa busca acercar la ingeniería y la investigación a estudiantes preuniversitarios, desarrollar habilidades prácticas (programación, electrónica, diseño) y fomentar el trabajo conjunto y la solución de problemas reales.
De igual modo, el campus forma parte de las acciones de divulgación y promoción STEM promovidas por la Cátedra Telefónica en colaboración con la UCAM.
Organizadores y docentes destacan que este tipo de experiencias contribuyen a disminuir la brecha existente entre la teoría de aula y su aplicación práctica en proyectos tecnológicos, así como a incrementar la motivación juvenil para escoger carreras científicas y tecnológicas.
Los equipos presentaron sus prototipos ante un jurado compuesto por profesores del grado y técnicos de la Cátedra, quienes valoraron el diseño, la funcionalidad y la precisión de las mediciones.
La UCAM reitera su compromiso con la enseñanza práctica y la colaboración público-privada para fomentar el talento local y la innovación educativa en la Región de Murcia.