Un informe de la Unesco confirma que el antisemitismo y la negación del Holocausto han alcanzado “niveles inéditos desde la Segunda Guerra Mundial”
El profesorado europeo ha expresado su inquietud ante la presencia de conductas antisemitas en sus aulas. Una investigación de la Unesco, realizada con la Comisión Europea, ha revelado que más del 75% de los docentes del continente ha presenciado al menos un episodio antisemita entre sus estudiantes. Para el 27% del profesorado, estos incidentes se han repetido hasta 9 veces a lo largo de su experiencia.
El estudio, denominado ‘Abordar el antisemitismo desde la educación: encuesta sobre el conocimiento y la comprensión del personal docente’, contó con la participación de 2.030 docentes de 23 países pertenecientes a la UE. Entre sus hallazgos principales, subraya la persistencia de niveles “alarmantemente elevados” de negación del Holocausto y casos de violencia física dirigida a estudiantes judíos.
“El discurso de odio, especialmente el antisemitismo y la negación del Holocausto, ha alcanzado niveles sin precedentes desde la Segunda Guerra Mundial”, advirtió el director general de la UNESCO, Khaled El-Enany. Los datos confirman que el 61% de los docentes se ha encontrado con estudiantes que niegan o distorsionan los hechos vinculados al Holocausto, y el 11% observa esta actitud “con frecuencia”.
La violencia física tampoco es ajena a las escuelas. Más de uno de cada diez profesores (11%) declara conocer al menos un ataque físico contra alumnos judíos. Además, cerca del 44% ha presenciado a estudiantes haciendo gestos nazis, dibujando esvásticas y utilizando simbología nacionalsocialista. Este comportamiento también se observa entre el profesorado, dado que el 42% confirma episodios de antisemitismo entre sus propios colegas.
Los docentes no cuentan con las herramientas para abordar el antisemitismo
A pesar de la extensión del problema, la mayoría (61%) reconoce que en una o dos ocasiones no supo responder a las preguntas de sus estudiantes sobre el antisemitismo. Esto no sorprende, ya que el 70% nunca ha recibido formación profesional para identificar y tratar el antisemitismo contemporáneo, y menos de un tercio ha asistido a cursos específicos al respecto.
“La mayoría de los docentes carece de capacitación especializada para enfrentar esta situación, que además incluye consecuencias relacionadas con el desarrollo de la IA. La UNESCO provee a los responsables políticos de herramientas para la formación docente en más de 30 países, cubriendo desde aulas y campus universitarios hasta clubes deportivos, y próximamente ampliará su alcance”, explicó El-Enany.
Emplear relatos reales de sobrevivientes del Holocausto en la enseñanza, fomentar la alfabetización mediática e informativa contra el antisemitismo, así como promover la empatía y la solidaridad, figuran entre las estrategias principales sugeridas por la Unesco para combatir el antisemitismo en el ámbito escolar. En su manual Estrategias para combatir el antisemitismo, también recomienda a los educadores conectar las lecciones sobre antisemitismo con otras formas de odio, trabajar la herencia judía local y proporcionar espacios seguros donde los estudiantes puedan dialogar y expresar sus inquietudes con respeto mutuo.
Además, junto con la Comisión Europea y la OSCE, la organización ha implementado un programa específico para la lucha contra el antisemitismo, que se extenderá a todos los Estados miembros de la UE en 2025.