Un estudio de CCOO indica que la financiación pública de colegios concertados y la imposición de cuotas ilegales dificultan la igualdad de oportunidades y fomentan la segregación del alumnado por clase social y origen
La educación pública presenta un alto grado de segregación escolar, según revela un informe realizado por el Grupo de estudio sobre segregación escolar de CCOO. Los datos recogidos en el análisis confirman que el sistema educativo español está entre los más segregados a nivel mundial, lo que agrava y prolonga las desigualdades sociales existentes. Madrid, Cataluña y País Vasco lideran esta problemática.
La segregación escolar en España se manifiesta de varias maneras, siendo la segregación por nivel socioeconómico la forma más común, que divide al alumnado conforme a los recursos y capital cultural de sus familias. El estudio apunta como una de las causas clave la presencia de una red de centros privados concertados, financiados con fondos públicos, que aplican mecanismos de selección estudiantil como el cobro de cuotas ilegales. Esta investigación, realizada por Xavier Bonal, Ángel Martínez y Lucas Gortázar (2024), señala que entre el 81% y el 95% de estos centros impone cuotas ilegales, restringiendo así el acceso para familias con menos ingresos. En regiones como Cataluña, Comunidad Valenciana y País Vasco, el 87% de los centros concertados aplican dichas cuotas, creando barreras económicas que intensifican la segregación.
El documento denuncia que la defensa de la “libertad de elección” del centro, promovida por grupos políticos de derecha y extrema derecha, en realidad protege la libertad de selección del alumnado por parte de los colegios concertados y las familias con mayor poder económico. Según el informe, esta postura contradice el artículo 27 de la Constitución Española, que garantiza el derecho a la educación y la obligación de fomentar el desarrollo integral de la personalidad humana bajo principios democráticos de convivencia.
Madrid, Cataluña y País Vasco: las regiones con mayor segregación
El análisis de la segregación escolar en España, utilizando microdatos de PISA 2022, revela que la segregación por nivel socioeconómico en la Educación Secundaria alcanza un índice de 0,36 a nivel nacional, con la Comunidad de Madrid en el primer lugar (0,42 para alumnado desfavorecido y 0,45 para el más favorecido). Otras comunidades como Cataluña, Melilla y Asturias también presentan índices elevados, mientras Cantabria, Castilla-La Mancha y Castilla y León exhiben los niveles más bajos.
En comparación con otros países europeos, España se sitúa dentro de una posición media-baja, aunque la situación cambia considerablemente a nivel autonómico. El informe destaca que la Comunidad de Madrid supera en segregación a países como Francia, Italia o Reino Unido.
La segregación del alumnado de origen inmigrante, medida mediante el índice de aislamiento normalizado, es de 0,19 en todo el país, siendo Cataluña y el País Vasco las comunidades con mayores índices (0,24). Estas cifras colocan a España en el tercio superior de Europa en esta forma de segregación, solo superada por Austria, Reino Unido y Bélgica. En los últimos 20 años, esta segregación del alumnado inmigrante ha aumentado consistentemente, especialmente en Cataluña.
Propuestas para reducir la segregación
La Federación de Enseñanza de CCOO plantea un paquete de medidas agrupadas en nueve ejes. Entre ellas se encuentran el aumento de la inversión educativa hasta el 7,41% del PIB, la eliminación del distrito único escolar, la supresión de cuotas en la educación obligatoria, la asignación prioritaria de recursos a centros con menor demanda, la universalización de servicios complementarios gratuitos, y la creación de un observatorio para monitorear la equidad educativa. El sindicato enfatiza que “la educación no es un gasto, sino una inversión fundamental para garantizar un futuro social saludable” y solicita la cooperación de administraciones y sociedad civil para erradicar la segregación escolar.
El informe señala diversas causas de segregación escolar: segregación residencial, libertad de elección de centro, una red concertada sobrefinanciada, políticas educativas que favorecen la segregación, desigualdades en el acceso a recursos y programas especializados, y la percepción de calidad de los centros. Las consecuencias son profundas e incluyen desigualdades en el acceso a recursos educativos, bajo rendimiento académico, perpetuación de la pobreza, fomento de la segregación social y efectos negativos en la salud mental y emocional del alumnado.